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Il mandato ministeriale

In quanto istruzione sperimentale e non semplicemente scuola sperimentale, Rinascita, al momento della sua costituzione nel 1974, non ha avuto il compito di realizzare un modello dato e predefinito di scuola, ma di ricercare nuove modalità organizzative e strutturali per l'individualizzazione dell'insegnamento, la didattica di gruppo e il miglioramento dell'offerta formativa attraverso l'uso della flessibilità.

Dovendo affrontare un'esplorazione su un territorio abbastanza ampio com'è quello della "forma-scuola" Rinascita, fin dai primi anni, si è lentamente trasformata in un vero e proprio laboratorio di ricerca e riflessione professionale.

Oggi che l'autonomia permette a tutte le scuole esperienze di flessibilità, la mission di Rinascita si è arricchita e diversificata. Rinascita ha cominciato a svolgere anche un ruolo di supporto e consulenza per le altre scuole pubbliche e private, di luogo di formazione in stage per i nuovi docenti e per quelli in servizio nelle scuole, nonché di promotrice di attività di ricerca-azione di rete per aiutare le scuole ad esercitare realmente l'autonomia di ricerca e sperimentazione prevista dalla normativa per tutti per migliorare la qualità dell'insegnamento.

 

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